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非凡士致力于3D打印和三維掃描在高等教育領域的研究和推廣，通過贊助高校各類賽事，組織教師相關培訓以及和高校共建實驗室，從各方面推動3D打印在高校的應用，讓更多的學生能夠重新認識3D打印，充分調動學生的設計和創新能力，同時通過3D打印和三維掃描的應用也給予老師在科研方面一定的幫助。

很多人誤以為創客玩的那些東西和普通人的生活有距離，只有懂高科技的人才能做；或者創客教育就要有編程、機器人或者3D打印機才行。其實創客文化的本質，與強調自己動手創造的DIY文化同出一轍。創客理念是來自于生活，也應用到生活中的，科技只是一種手段。同樣，創客教育的靈魂也不是運用高科技，而是通過實踐來學習、創新或解決問題。

創客教育3D打印

近年來，很多學校摸索著創新教學模式，把3D打印系統與教學體系相整合。一方面3D打印機可以提高學生在掌握技術方面的優勢，提高學生的科技素養。另一方面利用3D打印機打印出來的立體模型，顯著提高學生的設計創造能力。

目前在教學中應用最普遍的是SLA和FDM兩種3D打印技術。安裝3D打印機僅僅只是個開始，如何選擇合適的軟件來充分發揮新技術的特點和優勢，如何通過技術在教育中的應用體現和提升其價值？

創客教育

學校購入3D打印機之前需要考慮以下這些問題：

1.什么年級的學生使用機器？

2.誰來操作？學生，老師還是專家？

3.打印機在哪里？課堂？實驗室？作坊？

4.它什么時候開始運作？上課期間？課間？下班后？

5.是否為設備準備了適當的通風設備？或者必須選擇內置過濾的機器嗎？

6.是否需要供應商提供教育材料，例如預制課程計劃？或者自己制作它們或者與第三方課程計劃一起工作？

7.使用什么類型的材料？簡單幾何的基本PLA？還是高級的專業工程材料？

8.是否會運行多臺機器？它們是否會被獨立控制，或者是否需要某些供應商提供的某種類型的組網絡控制系統？

9.是否需要在非工作時間使用遠程監控和控制？

10.機器會單獨行動還是通過網絡來接受傳入的學生打印作業？如果是后者，那么將需要專門的組網絡軟件。

11.所有產品的打印質量都相對相似，所以這不應該是一個問題。但是，機器和打印的可靠性始終是一個問題。

12.3D打印機經常出現故障。打算如何維護機器？通過與經銷商簽訂服務合同？由一名訓練有素的工作人員修理設備？通過與外部維修服務的合同？或者希望老師能解決它們？

13.將使用哪些材料，以及如何維護它們的打印配置文件？是否需要一個允許打印配置文件存儲和使用的系統？

14.機器購置，持續材料采購以及正在進行的維修和升級的預算是多少？

15.可能會出現多少打印量？是否需要一個強大的生產級系統，或者需要偶爾運行的系統？

16.是否需要學生輕松觀察印刷過程（因此露天設計可能是最好的），或者是否需要一臺封閉式機器來阻止學生的好奇手指？

17.機器應該提供多大程度的易用性？操作員是老練還是新手？

18.使用情況中存在哪些安全問題？例如，是否應該考慮使用使用有毒樹脂或空氣傳播顆粒的機器？或者更好地使用“固體”材料？

最后要問的是最小層尺寸或噴嘴直徑等規格。重要的是您將如何實際操作和支持設備以獲得長期利益。在選擇設備之前，請仔細考慮如何使用它。目標，支持水平和活動是什么？然后根據機器選項來衡量這些。

未來，3D打印技術將繼續在教育行業大展身手學生創新思維強，接受新事物的能力快的優勢，學校開設集設計和3D打印于一體的“邊學邊做”的課程，把課堂中的許多抽象概念通過讓學生動手設計一些由3D打印組件組成的小電路和小裝置，變成有趣的課程，3D打印機將激發新一代學生投身科學，數學，工程和設計的熱情，造就一批學生工程師。

對于生活在互聯網飛速發展期的孩子而言，手機、電腦、平板已是尋常設備。隨著3D打印技術的成熟和廣泛應用，3D打印而成的玩具也成為不少孩子的新寵。創客教育走進家庭，一方面滿足了兒童玩樂的需求，另一方面也讓兒童從小接觸科技教育，兩全其美。專注于3D打印技術研發的云圖創智，針對國內日益增長的家庭創客教育需求，開發了價格親民的千元級FDM家用3D打印機，讓創客教育走進尋常百姓家。

非凡士創客教育解決方案以STEAM教育和創客教育理念為指導，所提供的方案都以滿足基于廣泛學習資源和以學生為中心、問題為中心、活動為中心的能力培養模式需求為要求。